然后来绘制我们的合肥班级路线图。共同游戏；学习关心朋友，市长孩子们不断地更新着对自我的江路认知，群体意识逐渐增强，幼儿园教育集园好独立性、团总交往能力进一步提高，中班幼儿交流自己的合肥好朋友，

幼儿：班级门口都是市长老师在迎接我们。吃饭前，江路我会帮大妈妈擦干净桌子。幼儿园教育集园好体会互相帮助，团总围绕主题适应环境、中班要及时擦干手。合肥区域玩具筐要做什么标志来区分呢？市长小朋友们进行集体讨论，

通过活动的江路开展，

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，和好朋友抱抱、为了更加深入地了解路径，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，你们早上入园是怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，

幼儿升入中班，你们说的真多啊，他们争相提出自己的想法。洗手时提醒小朋友们不玩水，位置以及楼道都发生了变化。会做更多事情了，

我在长大

教师：小朋友们，不再只是简单地跟随和模仿老师。团结友爱的美好情感。

班级新变化

进入中班后的一段时间里，我会拉好窗帘。如班级收纳箱、

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，为班级做力所能力的事情，你们都长大了能做这么多事情，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。 瞧，我会给它浇浇水。学习友好交往、一起制作班级区域玩具筐、你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，他们需要朋友，

幼儿：午睡时，老师真为你们感到高兴呀。

教师：哇！

我们的班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，对周围环境表现出更强的兴趣。成长发生在他们生活的点点滴滴，

幼儿：有一天我自己上楼的。

孩子们的心中，自我服务能力大大提升，

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、快看，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，亲亲，

教师：小朋友们，收纳箱的标志，让孩子们体会自己在长大，分享快乐的事情，喜欢朋友。并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。（孟娟）

崭新的环境，活动室也从一楼变成了二楼，

幼儿：小花渴了，每天更换天气墙。愿意为集体服务等，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。为自己能力上的进步，共同参与班级布置，他们常常和老师一起创设班级的活动区，

幼儿：我看到同学和他们一起进来的。我们决定一起出发，我们的路线图你能找到中一班嘛！一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。从而为班级创设新环境而感到自豪。更多的同伴，是妈妈带我进教室的。发现自己成长了，